Neue Ausbildungsgänge in Ethik an der Universität Zürich

Die Nachfrage nach Ethik nimmt zu. Gleichzeitig droht eine Inflation der Ethik, wenn sie zur puren Werbestrategie degradiert oder als Feigenblatt missbraucht wird. Am Ethik-Zentrum der Universität Zürich kann das Handwerk der Ethik praxisnah und sachgerecht erlernt werden.

Allein in der Schweiz existieren über zweihundert Ethikkommissionen, und jährlich werden es mehr. Jedes Unternehmen, das etwas auf sich gibt, verfügt über eine Abteilung für «Corporate Social Responsibility» (CSR), und der Presserat nimmt fast schon wöchentlich Stellung zu ethisch heiklen Fragen in den Medien. Die stolze Anzahl von Ethikgremien repräsentiert das ständig wachsende gesellschaftliche Bedürfnis nach professionellen Organen, die möglichst trennscharf das ethisch Wünschbare vom technisch Machbaren scheiden. Gleichzeitig macht sich Skepsis am ethischen Expertentum breit: Ethik simplifiziere, Ethik verhindere Forschung, Ethik bremse den Markt, Ethik verkomme zum Feigenblatt. Und schliesslich: Ethik sei bestenfalls eine innere Haltung – mitnichten jedoch eine Wissenschaft.

Neu: Wirtschaftsethik und Medizinethik
Das Ethik-Zentrum der Universität Zürich bietet aller Skepsis zum Trotz seit 1999 erfolgreich einen Nachdiplomstudiengang «Master of Advanced Studies in Applied Ethics» an, eine wissenschaftlich fundierte, sachgemässe und thematisch breite Ethik-Ausbildung.
Vermehrt wurden jedoch ganz spezifische Beratungs- und Ausbildungsangebote nachgefragt, weshalb das Ethik-Zentrum sein Angebot um zwei neue Programme erweitert: das «Diploma of Advanced Studies in Law and Business Ethics», das sich vornehmlich an Führungskräfte richtet, die sich für rechts- und wirtschaftsethische Fragestellungen interessieren, und das «Certificate of Advanced Studies in Medical Ethics», das vor allem auf die Ärzteschaft und auf Mitglieder von Ethikkomissionen zugeschnitten ist.

Die Studiengänge diplomieren niemanden zur Expertin oder zum Experten für Moral, aber sie vermitteln die Kompetenz, ethische Fragen überhaupt erst als solche zu identifizieren und in verschiedene Problemstellungen aufzuschlüsseln. Sie vermitteln das Rüstzeug, Argumentationen auf ihre Stichhaltigkeit hin zu überprüfen, zeigen alternative Denkfiguren auf und konfrontieren die Teilnehmenden mit den unterschiedlichsten ethischen Positionen, sodass die Absolventinnen und Absolventen befähigt werden, wissenschaftlich fundierte Antworten auf ethisch heikle Fragen zu geben.